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新闻重述 中华人民共和国图鉴社
1949年8月6日，太原女子师范和进山中学检查了学生们的暑假作业。检查结果是，女师完成全部作业的，占学生总数的50%；完成1/2的，占20%。进山中学有90%以上的人，完成了作业的2/3，5%的已经提前全部完成。 中华人民共和国图鉴社
那时正值暑假，还没有开学，为什么要检查暑假作业呢？因为太原解放以后，许多学校都没有正常上课，只是给学生留了作业。检查作业，是为了将来开学上课做准备。 copyright 中华人民共和国图鉴社
另外，还有一个目的，摸底调查，统计在校学生人数。根据这次统计，太原共有学龄儿童近4万人，但是入学者还不到2万人，失学儿童占学龄儿童的59%，更不用说数以万计的文盲了。谁都可以想到，这么低的教育程度，对于亟待生产和发展的社会意味着什么。时任省教育局局长的王中青说，要想建设一个工业的新中国，必须消灭文盲，提高文化。 中华人民共和国图鉴社
当时，连着几十天，《山西日报》每天都有这样的广告：“山西省立太原中学校招收高初中新生。名额：高初中新生各一百名……”“山西省立进山中学招生。名额：高中一年级五十名，初中一年级一百名……”“山西省立康乐保育院招收儿童。名额：二百四十名……”对于太原来说，这样大规模的、集中的招生并不多见。 中华人民共和国图鉴社
另外，为了让更多的孩子走进学校，对于城里的学校，太原还增加了一种“半日班”，这是区别于全日制的教育形式，学生只需要上半天学。这种形式在新中国成立之后的许多年依然存在，是“全日制”的一种过渡；在城外，政府全部恢复了阎匪搞垮的学校，包括一些私立学校。对于文盲，各地则开办了许多成人识字班、扫盲班。 tujian.org
本报记者 赵清源 本文来自中华人民共和国图鉴社
当日要闻 中华人民共和国图鉴社
太原市八区布置夏征任务后，各村先后通过村代表会、村干部会、积极分子种麦户会、群众大会等四种会议，具体分配在各村各户。分配的方法是，按各户的具体情况、种麦多少、家庭困难与否评定分数等级，按土地好坏、麦子实产量，确定负担量。种麦在半亩以下者，予以免征。在夏征中，发动了群众，进行了反黑地、反隐瞒，收到了很大成绩。由于做到了公平合理，农民一致认为负担不重。 copyright 中华人民共和国图鉴社
（摘自 《山西日报》1949年8月6日） 中华人民共和国图鉴社
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