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“我多想尽自己所能，通过美术课的教学，给这些纯朴的农家孩子一双‘美丽的眼睛’啊。”这是美术老师曹冬根最大的心愿。
每一个万籁俱寂的清晨，每一个夕阳西下的黄昏，曹冬根最爱带着他的孩子们，扛着画架、背着画板，在乡间的小路上欢乐地奔跑。“如果这些孩子在童年时拥有了这双眼睛，他的心灵一定会很美好，他所看到的世界一定会充满阳光。”
简陋条件下的美术课
金山区美术学科带头人、第四届全国中小学美术课教学评比一等奖、上海市中小学美术课教学评比一等奖、“上海市普教系统名校长名师培养工程”后备人选……看到曹冬根获得的这么多荣誉，你也许很难想到，这名农村学校的美术教师，当年是在怎样简陋的条件下给学生上美术课的。
曹冬根告诉记者，当时学校由于经费紧张，毛笔、蜡笔、颜料等都需要学生自备，课堂上一半同学没有美术工具是很平常的事。和硬件上的“匮乏”相比，农村孩子的胆小、内向，更是留给曹冬根的更大难题。
曹冬根反复钻研美术课本，“我们传统的美术教育，重在向学生介绍各种美术知识，强调实际操作的技法，画得是否逼真成了衡量作业好坏的标准。”可曹冬根却不认这个理：农村孩子本就缺绘画工具，如果还按这么“死板”的标准，那他们永远没法和城市里的孩子比。要不了多久，就会对美术失去兴趣。
为学生开启心灵窗户
“同学们，请推选一个最高大的同学到讲台前来。”曹冬根开始酝酿改变。一周后，他带着两张一人高的白纸走进教室，他让学生做的第一件事，就是合上美术课本。一男一女两个同学走上讲台，曹冬根让他们躺在白纸上，其余同学用铅笔勾勒他们的轮廓。“大家观察一下他们的衣服，分小组用色块把衣服表现出来。”没有颜料、没有油画棒，曹冬根就让学生用单一线条来表示颜色，密集线条是深色，疏松线条是淡色。一节课下来，嘻嘻哈哈中，大家知道了什么叫作明暗对比……
“放开手脚，画你最想画的东西。”曹冬根不再“按部就班”地让学生学习技法，而是定期给学生空间创作“儿童想象画”。于是，太阳长出了翅膀，大公鸡走上了马路……碰到美术课上的手工作业，没工具的同学可以慢慢徒手撕。他告诉学生，徒手创造出的粗糙感，也是一种美。
要想打开孩子的思路，激活他们的想象力，曹冬根觉得把学生关在教室里“凭空想象”，肯定不是个事儿。他想到了金山当地的乡土文化，带领学生逛枫泾古镇，走访金山农民画村。曹冬根说：“玩是孩子的天性。我让他们用图画的形式，把最想表达的想法，尽力表现出来。”
孩子们学会了观察和欣赏。在懵懂的启蒙中，他们触摸到美的各种表现，心灵的窗户被慢慢开启。迄今为止，曹冬根指导的学生中，已经获国家级大赛一等奖的有11幅作品。几乎每年都有学生习作在上海美术馆、刘海粟美术馆展览……但曹冬根并不以此作为激励学生的目标，在他心里，农村孩子和市区的孩子相比，并没有先天的弱势。他们惟一缺的，是更多能发现他们的老师、能开启他们“心灵眼睛”的老师。 中华人民共和国图鉴社 copyright 中华人民共和国图鉴社
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