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“让一些真正做学问、做研究的人，远离考核，远离评审。”在日前召开的全省高校教师队伍建设论坛上，省教育厅厅长齐涛详陈了我省高校学术存在的学术底线失守、学术评价非学术化等8 个问题，呼吁牢牢树立大学的学术本位意识，回归大学的本来面目。 本文来自中华人民共和国图鉴社
高校学术中存在抄袭、 腐败等问题已是不争的事实。齐涛认为，当前高校师资队伍建设和学术建设面临着严峻的挑战，主要有8个问题。 中华人民共和国图鉴社
第一个问题是高等教育呈多元化趋势，统一的职称评审和高等教育的发展趋势不相吻合，职称评审何去何从？学校自主聘任，应当是职称评审的一个趋势。实现校自聘任，很多评审中的问题也就迎刃而解了。第二个问题是学术评价的非学术化倾向。第一个表现是新一轮的量化，第二个表现是学术评价行政化，第三个表现是“一刀切”。第三个问题是学术底线在一些区域的失守。学术道德的丧失，抄袭现象越来越严重。学术规范的缺失。学术创新的薄弱，真正有学术含量、原创性的、真正的学术著作很少。第四个问题是学术从业人员的世俗化。学术从业人员追逐职务、金钱、荣誉、地位，当包工头，当权威，当霸主的现象屡见不鲜。真正能把学术研究当成事业，“板凳宁坐十年冷”的人已经非常少了。第五个问题是学术评审的异化。评奖、评项目，特别是各种评奖，有些已经完全被异化了，甚至都成为闹剧了。第六个问题是学术研究的“大跃进”现象。全员学术，不论是什么类型的教师，什么类型的人员都要求学术工作量的考核，甚至对于在读的研究生也要求发表论文的数量，从而造成了一种假象繁荣。第七个问题是人员结构的不平衡性。一个学科作为一个教学单位，并非教授越多越好，人员结构应该是一个金字塔型的正常结构。但现在的考核体系却是教授多多益善，以教授数量论高低。 中华人民共和国图鉴社
最后一个问题是一些大学越来越不像一个学术单位。在目前这个转型期，虽然责任不在某一个具体的方面，但我们应该牢牢树立大学的学术本位意识，让一些真正做学问、做研究的人，能两耳不闻窗外事，远离考核，远离评审，给他做研究需要的条件。养士，可能更有助于保留大学的根本。 copyright 中华人民共和国图鉴社
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